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柯震东个人资料将“活水”带入自己的课堂
老师都关注到了学生修改习作能力的培养。采取多种形式,多种方法,如:小组合作完成评价量表、班级评选“最佳表达奖”等奖,尊重学生,柯震东个人资料肯定学生的点滴进步。学生完成试写初稿后及时组织学生交流、评价,既使学生习作反馈信息快,又让他们参与评改,学习运用恰当的形式表达真情实感。学习修改自己作文的方法,成为习作真正的主人。     问君哪得清如许?为有源头活水来。我愿在作文教学的天地中继续努力,将“活水”带入自己的课堂。
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