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我是歌手第五期就是应该马上去制止并且批评教育
情景一:老师,以后不要在孩子面前说孩子不好的地方,这样会对孩子产生心理阴影。
1.以前,我觉得孩子的缺点确实不应该当着孩子的面说,我是歌手第五期比如我们都经历过家长拉着一个腼腆的孩子给老师打招呼,孩子怎么都不张口,家长会帮孩子解释:这孩子就是胆小、不爱说话;或者指责孩子:你怎么这么没有礼貌。这时候我们都是怎么给家长沟通的呢?一旦给孩子打上“胆小”的标签,无形之中孩子就会觉得自己就是胆小、不爱说话,这个标签以后也一直会贴在孩子身上。而当孩子不打招呼的行为与“不懂事”“不礼貌”“不乖”等指责挂钩时,就成为一种“语言暴力”,它会直接攻击个人的自尊,尤其是语气里带着强硬、指责的语气,会让孩子觉得自己很渺小、一无是处。这样是不利于孩子心理健康发展的。
2.例子:爸爸捂着孩子耳朵听老师反映问题。
孩子的一些不良行为习惯,如:腿翘桌子上,上课小声说话,吃饭习惯不好等。如果孩子的这些不良行为我们不当着孩子面给他指出来,或者过了很久我们委婉的提出来,孩子怎么可能会意识到他需要改正呢?再比如:打人、推搡等做一些危险动作时,我们就是应该马上去制止并且批评教育。
3.正确纠正孩子缺点。
孩子犯错,我们必须去教育他,但教育不是指责。如:腿翘桌子上,你说“你看看你这个样子,谁跟你一样啊,这毛病都是跟谁学的。”这是指责。你说“请你先把腿放下来,桌子是我们吃饭、学习的工具,我们要爱护它,而且腿放到桌子上这个动作也是一种不礼貌的行为,你在老师心里一直是一个文明礼貌的小朋友,所以后我们不能再这样做了。这是教育。
4.孩子的缺点不是不能当着孩子面说,而是要选择正确的方式去说,首先我认为孩子真的犯错了,让孩子立即认识到自己错误是有必要的,需要马上指出来。但如果是孩子腼腆、内向、动作慢、能力达不到,这些并不是“错误”,这也不是孩子的缺点,有个别孩子的性格、特质就是这样,他们只是需要比一般孩子更多一些时间练习和适应,所以这个时候是不能当孩子面去指责孩子。
5.沟通因人而异。
在和家长沟通这些问题时,如果你不了解这个家长,就先保守一些,说话委婉一点。当了解这些家长性格特点和教育方式后,就可以因人而异,用不同方法去沟通。如:敏感家长/产后抑郁;直率型的家长。沟通的目的是什么?
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