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董洁离婚这一分母变小——劝退差生就是此目的
中考在即,正当经历九年“寒窗”的初三年级学生为最后的冲刺做准备时,河北省石家庄市一所中学初三毕业班的多名学生,却成了班主任老师的“劝退”对象,而劝退的原因并非这些学生违反了哪条校规校纪,董洁离婚只是最近摸底考试“成绩靠后”。
班主任为何劝退差生?道理很简单。差生成绩不好,在中招考试中拉班级后退,降低班级、学校的升学率,所以班主任、学校在中考之前劝退差生。劝退差生等于剥夺学生的考试权,明显违背义务教育法的相关规定。此举必将受到广泛的批评。但在笔者看来,我们都没有资格批评“劝退差生”,我们需要做的是自我批评。
首先,政府部门没有资格批评“劝退差生”。当地教育局表示,劝退差生是违反义务教育法。此批评不无道理,但应该看到,恰好是管理部门的错位评价才导致学校、班主任“劝退差生”。现在,教育管理部门尽管对于学校、教师的评价趋于多元化,但不可否认的是仍以成绩为主,而成绩又影响牵扯到学校的荣誉、老师的晋升等。在这种情况下,学校、班级为了提高升学率,自然会劝退差生。
其次,社会没有资格批评“劝退差生”。近些年,炒作名校、升学率、考试状元尽管遭到有识之士的反对,但现实中,名校、升学率、考试状元无不在我们社会里熠熠生辉。这样,在全社会都在迷信名校、追求升学率、热捧考试状元的大环境下,每一所学校都想把自己办成名校,每一个班级都想把自己搞成重点班,而做到这些就必须提高整体成绩和升学率??梢运?,是社会的对考试成绩的非理性认识促使学校、班级劝退差生。
再次,家长没有资格批评“劝退差生”。社会目前热捧名校、升学率的大环境,其中就有学生家长的“功劳”。扪心自问,我们的一些家长是不是都希望孩子上个名校、考个重点?家长常常把学习成绩当成评价孩子的唯一标准,为了孩子能考入好学校,不惜托关系、走后门,屈服于或明或暗的择校费,如此等等,都无疑给学校、教师增加压力,进而促使学校、班级为提高升学率而尽可能地把考试学生这一分母变小——劝退差生就是此目的。
最后,学生也没有资格批评“劝退差生”。现在的学生家长,很多都是在以往迷信名校、迷信重点的社会大环境下成长起来的,在学生时代都受到过唯分数论的压力和痛苦,但是,当他们踏入社会、为人家长、成为教师、成为教育管理者后,却好了伤疤忘了疼,仍以分数论英雄评价自己的下一代。同样,现在的学生,在过多少年以后,在有能力改变唯分数论的现实下,作为父母,仍旧用高分来要求下一代,又有什么资格批评劝退差生呢?
在我看来,“劝退差生”不是一个孤立的问题,更不是单单哪个学校、哪个班主任的问题,而是全社会的问题,只有当社会不再炒作名校、当管理部门不再以成绩给学校、教师排名、当家长不再迷信重点学校、当学生成人之后积极改变唯分数论现状,“劝退差生”这种违犯义务教育法的做法才能真正消失。否则,我们都没有资格批评劝退差生。
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