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私立公平学园体现了语文老师与班级同学的交往
那一位优雅,谈吐中不时流露出高雅的女老师就是我的语文老师。我眼中敬佩的老师有很多,但语文老师在我眼中不仅是最值得尊敬也是最有方法的。她的方法在三方面体现的淋漓尽致。
上课讲课老“跑题”
这种方法是语文老师在课堂上最习以为常的。我记得最清楚的一次是:语文老师在讲《紫藤萝瀑布》这一课时,讲到了作家写作背景,本应只作了解,却反而滔滔不绝的讲解起来,私立公平学园从作者的生平到“十年动乱”的文革,讲到精点处赢得班级同学一阵阵喝彩与掌声。
       语文老师这种讲法让本身死气沉沉的学习氛围一下子提升了上来,同学们都兴致勃勃的认真听讲,忽然间,有一位同学,眉飞凤舞的大叫起来:“太棒了,就喜欢语文老师讲“跑题””。语文老师听到这话情不自禁的捂起嘴笑了,这就是语文老师的第一个方法。
总能给予人鼓励。
说到鼓励,哪一个老师不知道鼓励学生,但语文老师的方法却和他们迥乎不同。
 语文老师总是以握手的方式表达对同学的赞扬和鼓励,这种方法激起同学们的学习热情,争着抢着回答问题,就为了与老师握一次手。这虽然不是什么贵重的东西,但体现了语文老师与班级同学的交往,是多么的热切??!
  要问这种方法在什么时候运用最多,答案只有一个那就是文
言文课。例如在讲《陋室铭》的最后一句“何陋之有?”老师会
问这是什么句式,那么班里会瞬间“爆炸”大家都扯着嗓子把
知道的句式都喊出来,争着抢着好不热闹。语文老师看到这场面
笑得脸像一朵灿烂的花,听到正确答案立刻去和同学亲切握手,并以
激动无比得语气说一声:“真棒”!才开始讲解。有些没答对的,并不灰心丧气反而大喊说:“再来一题!我不信我不能和语文老师握手。我一定能答对。”
语文老师的第二个方法取得空前的成功。
检查作业不吵人 
一般来说,许多老师检查到没写作业的学生都会大发雷霆,但语文老师从不会这样做。她经常面批面改,有一次我印象十分深刻,语文老师的晚自习,语文老师让同学们把作业拿出来,她亲自去批改,语文老师得到的结果可不好,本身愉悦的神情变得低沉。全班60多个人只有21个人写了作业,面对如此“惨烈”的局面,语文老师没有气馁,反而回到讲台,竭力用平静的语气说:“你们坐下吧,认真完成昨天和今天的作业,我相信你们是最棒的,一定会完成的。”很多同学都低下了头,开始奋笔疾书的写作业。那天的我们班的晚自习安静的掉一根针都听得到。就这样,到了明早从21个完成,一下子就增长了38人,只剩了一人,那一人也只差了一点,这是多么的有效??!
语文老师的这三种方法让我从60多分的语文进步到80多分,我真的很谢谢我的语文老师。语文老师,你是我眼中最敬佩以及最有方法与妙招的语文老师。
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