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1.c7799.ws使学生能够充满自信心的去迎接挑战
六年级的学生们即将结束四年的英语学习,准备迎接毕业考试。1.c7799.ws这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试,也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习,为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用,使学生能够充满自信心的去迎接挑战,并在挑战中获得最佳的成绩,我将从以下几个方面引导孩子们,会计专业和他们共同复习。 
 
一、复习时间 
1、从5月中旬到6月底,大约6周,至多25课时。 
2、知识点一定要落实到位,至于课时安排上,xxxx日本根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。 
 
二.复习范围  
小学英语教材3A  到6 B 其中以6A  6B  为主。 
 
三.复习形式与计划 
1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点,在此基础上,我制定出如下较为切实可行的计划。 
2、根据实际情况,采取适合的复习方式进行复习。
分三轮复习: 
第一轮   复习教材(约10课时)  
第二轮   归类复习(约 8课时)   
第三轮   综合复习(约7课时) 
3、合理安排复习时间,科学运用复习方法。 
4、把握各单元复习目标,在复习的过程中,务必把这些教学目标有机地整合起来,精心设计并上好复习课。 
具体计划如下:
复习教材 
1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容,三四年级内容较简单,不需要专门分单元去复习,重点是以六年级教材为主,兼顾五年级教材,将这四本书融会贯通,整合到一体,系统的去复习。知识是环环相扣的,只有解决了细碎的难点,才能清除障碍。 
2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数,有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。 
归类复习 
有了第一轮复习的基础,这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理,心中有数地引导学生做每一个专题的复习,要挖掘专题间的联系,带领学生把知识融会贯通,使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。这是非常重要的一步,它要求教师对小学阶段的内容了如指掌,而且备课决不能备一节上一节,零敲碎打地应付,要细致,认真、有系统。 
具体复习如下: 
(一) 字母与音标 
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。 
2、突出元音字母:A a , Ee, Ii, Oo, Uu  半元音字母: Yy 
3、书写区分容易错误的字母:E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y. 
4、音标:要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律,主要通过读及单项练习,加以强化。 
这一部分的复习主要是为语音题打基础的。教师可以选择语音知识作为复习的内容,而检测语音题的形式有很多。
比如:1.选出划线部分读音不同的单词。
2.选择下列各组单词划线部分的发音情况A 一种 B两种C三种D四种 
3.辨一辨下面这些单词的发音,将它们归入正确的一组。 
(二)单词与句型 
单词 
1、三会单词,重点要放在听、认和读上,这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。 
2、四会单词,这是要求学生必须会书写的单词,基本题型就是看图写单词、填补字母等,无论怎样,学生都要做到熟记于心,灵活运用。 
句型 
对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习,我们最好采取归类的形式。 
计划复习如下: 
各类单词及其在句子中的应用 
(1)、数字 
 One, two, three,four, five, six, seven, eight, nine, ten ,eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty,sixty,seventy,eighty,ninety, one/a hundred , two hundred. 
相关句型: 
1) How old are you?  I’m twelve. 
2) How much is it?  It is 50 Yuan. 
3) How many cars have you got?  I have got 6 cars.
4) How many birds can you see in the tree?  I can see 3.
5) How many dolls are there on the bed?   There is one/a doll. There are four dolls. 
(2)、颜色 
颜色:red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green. 
相关句型: 
1) What colour is your schoolbag? It’s... 
2) What’s your favourite  colour?  My favourite colour is … 
 
(3)、时间:年、季节、月、星期、时间 
年:year  
季节:spring, summer, autumn, winter 
月份:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. 
星期: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 
时间: (an) hour, minute, 
10:05 (five  past ten| ten o five) 10:10 (ten  past ten| ten ten) 
10:15 (a  quarter past ten| ten fifteen) 10:30 (half past ten| ten thirty) 
10:45 (a  quarter to eleven| ten forty-five) 11:00 (eleven o’clock) 
相关句型:
1) How old is your mother? She’s thirty-six years old.
2) How many months are there in a year?There are 12.                       
3)When’s your birthday?  My birthday is in January. 
4) When do you usually get up?  I get up at six o’clock. 
5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight. 
6) What time is it? It’s quarter to nine. 
7)What is your favourite day ?Sunday. 
 
(4)、食品与饮料 
食品: meat,  rice, fish, bread, egg,pizza,… 
饮料: water, milk ,orange juice ,cola,tea… 
句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is … 
     2)What’s your favourite drink?My favourite drink is… 
 
(5)、服装,某人的穿戴, 所属关系 
服装: hat,   shirt , T-shirt,  skirt, shorts,  dress, trousers, socks, shoes ,… 
穿戴:put on, wear 
所属关系:即形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their,Toby’s 
注意: 名词单,复数;
物主代词(名词性的物主代词,形容词性的物主代词);
名词所有格,如:Tom’s , my father’s , the teachers’ 
(6)、玩具,文具,教室物品:特点、颜色、所属关系;存在的位置 
玩具: doll, toy… 
文具:book,schoolbag… 
教室:chair,desk,window,floor,… 
存在的位置 : in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。 
相关句型: 
1) There is a cup of tea on the table. 
2) There are some oranges in the box. 
3) Is there a cat behind the door? Yes, there is. No, there isn’t. 
4) Are there any oranges on the desk? Yes, there are.   No, there aren’t. 
5) What’s  under the desk? 
There is an orange. / There are some oranges. 
在这一部分复习中可以将介词的用法和There be句型融合在一起,有利与学生在情境中熟悉它们的用法。
 
(7)、日常生活用品:特点、颜色、所属关系;存在的位置 
生活用品: 
table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, … 
特点: big, small, heavy, light, white, black, warm,cold, old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad… 
与新授课和巩固课不同,在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间,否则学生会感到枯燥无味,在复习单词与句型这一环节时,尽量考虑两者的结合,同时要多设计情境,使这些知识点在情境中再现,则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如:补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。 
 
(三) 语法知识 
在小学阶段出现了一些语法知识,在这一阶段可以集中练习一下,并就可能出现的考查点做专门的训练。
1、一般疑问句的肯定和否定回答 
例如:
1)、Is there an apple on the desk? 
2)、Are there six children in the picture? 
3)、Have you got some  oranges? 
4)、Has he got two pens? 
5)、Do you like pizza ? 
6)、Can you play piano ? 
注:以Yes和No 回答的句子,怎么问怎么答。 特殊疑问词及特殊疑问句的应用。 
例如: 
1)、What(什么)具体问什么类型,针对性的回答 
2)、Where(哪里)一般情况回答要带有方为介词e.g.:in ,on ,under ,behind ,in front of等 
3)、When (什么时候)主要以问生日为主,回答要用In 加月份 
4)、How many (多少个)回答数字即可 
5)、How much (多少钱)回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:yuan,P等 
6)、How long (多久)回答中数字后面必须跟time或times .
 
2、人称代词的应用。 
主格人称代词:I,he,she,it,you  
宾格人称代词:me,him,her,it,you ,they 
形容词性物主代词:my,his,her,its,your,their 
名词性物主代词  mine  ours   yours  his  hers  theirs   
例如: 
1)、Mr. Li is our teacher .__shirt is white. 
2)、__birthday is in September. 
3)、Come with __(我) 
4)、__is my best friend. 
 
3、名词的单复数和动词的第三人称单数 
例如: 
1)、适当讲解可数名词和不可数名词,可数名词有复数加s或es等,不可数名词不能加,特殊的复数形式要特殊记忆。 
2)、如果主语人是我你之外的第三人,谓语动词要用第三人称的形式,即动词末尾加s或es. 
 
4.介词及There be句型
主要有5个常用介词,将这五个介词运用到There be句型中,融会贯通,整合起来。 
 
5. 时态
包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。 
关于时态复习如下: 
1)、一般现在时态
概念:表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。 
规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es   如:She usually goes to school by bike 
2)、现在进行时态
概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be + 动词 ing 形式 
如:Look , the boy is playing football . 
3)、一般将来时态
概念:表示将来发生的动作或情况。
规律:be going to do , will do .  
如:Mr. Brown is going to buy some oranges. 
4)、一般过去时态
概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 这些语法知识在讲解尽量放在特定的单元中,通过图片,语言的介绍或上下文创设情景,让学生在情景中运用语法。 
5)现在完成时态 
关于语法部分的考查点可能出现在以下题型中: 1、连词成句 2、单项选择。 
对于这些语法功能和第二部分(单词和句型)的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。比如名词复数、介词、There be句型等。教师要合理的整合这些知识点,尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。 
 
(四)阅读短文 
这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导,并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文,引导孩子们正确做题,寻找做题技巧。 
 
(五)小练笔 
关于小练笔部分,主要练习学生写的能力,并且要连词成文。
这部分的练习可以放在与复习教材同步进行??梢杂姓攵孕缘奶粞∫恍┛挝哪谌萘废?,可以就课堂同步练习中的听力部分和学生们一起练习,也可以自己设计一些题练习. 
 
(六)综合复习 
这一轮复习主要是进行综合性的练习。训练学生综合运用语言的能力。所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。
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